华体汇官网-强化职业教育,让技术之花绚烂开放

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工作教育专业更新起伏超越70%、高职校园招生人数挨近翻倍、与企业共建实习实训基地数量年均增加8.6%、中高职校园(不含技工校园)累计培育结业生7900多万人、在海外树立25个“鲁班工坊”……教育部最新数据显现,十年来我国工作教育改革开展成效斐然。技术人才是我国人才队伍的重要组成部分。到2021年年末,全国技术人才总量已超越2亿人,高技术人才超越6000万人,技术人才已成为我国制作、我国发明的中坚力量。而推动工作教育的开展,对培育技术型人才有着至关重要的效果,把工作教育摆在经济社会开展和教育改革立异愈加杰出的方位,才干培育更多高素质技术技术人才、能工巧匠、大国工匠。当时我国正处于重要的战略机遇期,推动高质量开展,不只需求大批顶级科技人才,相同也需求大批技术型人才。比方,我国的国产大飞机C919可以飞向蓝天,除了要有顶尖的科学技术人才进行规划和发明,相同也要有高技术型人才进行打造,拧好每一颗螺丝,准确无误地焊好每一条焊缝。高科技人才和技术型人才相得益彰、缺一不可,因而,注重高科技人才的培育,相同要注重高技术人才的培育,大力开展工作教育。十年来,中高职校园每年培育1000万左右高素质技术技术人才,不断满意各行各业对技术人才的需求,为推动高质量开展、实施制作强国战略供给了有力人才保证。加快推动工作教育高质量开展,不断满意日益增加的技术人才需求。当时,我国正加快从制作大国向制作强国跨进,需求很多的技术型人才,估计到2025年,我国制作业十大要点范畴人才需求总量将挨近6200万人,而现实是,人才需求缺口约3000万人,缺口率达48%。而且,跟着科技的前进,数字化的推动,社会对技术人才的需求愈加旺盛,加快推动工作教育是年代所需,是开展之要。因而要像抓一般教育相同抓工作教育,一方面坚持两个轮子一同转,在一般中小学实施工作启蒙教育,培育学生把握技术的兴趣爱好,统筹推动工作教育与一般教育协调开展,完善“文化素质+工作技术”考试招生方法,建立快捷“立交桥”,推动工作教育与一般教育横向融通开展。另一方面大力进步工作教育办学质量,科学设置专业课程体系,清晰人才培育目标定位,支撑有条件的中等工作校园试办社区学院,高标准建造工作本科校园和专业,加快培育立异型、复合型高素质技术技术人才。总而言之,工作教育要从生源上、结构布局上、办学特征上完成新的打破,增强吸引力,进步知名度,培育更多高质量技术人才。破除“重普轻职”的传统观念,让技术人才“香”起来。早些年在一些当地,工作院校结业生在落户、公务员考试、职称评定方面存在不如意之处。此外,长期以来,也有不少人以为,工作教育是“无法挑选”“低人一等”的兜底教育挑选。为此,本年5月1日正式实施的新修订的《工作教育法》第五十三条规则:工作校园学生在升学、工作、工作开展等方面与同层次一般校园学生享有相等时机。修订后的《工作教育法》从法令层面畅通了工作教育学生上升的通道,此举极大地调集家长和学生报考工作校园的活跃性,越来越多的学生挑选就读工作校园。但要消除“重普轻职”的观念还有很长的路要走。为此,要将工作教育方面的好方针好行动落实落细,全面进步工作教育的位置和社会认同感,推动工作教育与一般教育同步开展,坚持唯才是举导向,天公地道,让技术人才有“为”更有“位”,做到才尽其用。工作教育前途广阔、大有可为。咱们应深挖教育潜力,进步教育质量和教育服务水平,按下职教“快进键”,活跃宏扬“工匠精力”,不断开展壮大技术人才队伍,增强我国高质量开展“技”动能,助力高质量开展“加快跑”。(杨奕铭)责编:张靖雯

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